4.3. Didáctica de la Enfermería

DIDENF - Mag. Nora Jacquier

Descripción del curso

Descripción

La Cátedra Didáctica en Enfermería se ubica en el cuarto año de la carrera, pertenece al segundo ciclo. Aporta a la formación de grado del Licenciado en Enfermería elementos básicos para el diseño de programas educativos como actor social responsable del cuidado de la salud. Integra diversos enfoques que deben transverzalizar los programas de capacitación en salud integral.

Introduce al Profesional de Enfermería en el desarrollo de metodologías educativas innovadoras y adecuadas a las necesidades de salud de los sujetos de atención, potenciando sus capacidades de autocuidado, para producir impacto positivo en la salud y calidad de vida de la comunidad.

Ofrece elementos básicos del proceso enseñanza - aprendizaje necesario para el desarrollo de sus actividades como trabajador campo de la salud.

La tarea educativa en la Profesión de enfermería es relevante para brindar cuidados integrales de calidad. Este es un desafío para nuestra profesión, por ello, independientemente de la función que se desempeñe se debe estar preparados para enseñar:

 En cargos de conducción, para la capacitación del personal, la didáctica es una herramienta fundamental la gestión del recurso humano y la actualización permanente.

 En la atención directa de pacientes, familia y/o comunidad los cuidados de enfermería centrados en la promoción de la salud, requieres de acciones educativas de acuerdo a las necesidades de cada sujeto.

 En la educación formal para rever las teorías que sustentan la práctica pedagógica cotidiana y a partir resignificar el rol docente.

La cátedra adopta el enfoque de docente expresado por Rosa Rottemberg:

“El docente es un profesional que dispone de conocimientos teórico y prácticas que le permiten interactuar con la intención de provocar en ellos el contraste crítico de sus adquisiciones espontáneas y hacer propios los conocimientos que la sociedad en la que viven ha producido y organizado. Esta es la esencia del rol docente, dondequiera que él esté….”

El eje central de la tarea educativa es el hombre, considerado como un ser activo, pensante, con juicio crítico, participativo, con actitud reflexiva y que toma decisiones en un marco de LIBERTAD. Adhiriéndonos al pensamiento de Pablo Freyre diremos que el hombre es libre cuando ,

"puede elegir en que momento quiere aprender y que quiere aprender”.

Contenido del curso

UNIDAD I:
“INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA EN ENFERMERÍA”
1. El cuidado integral en salud, eje del trabajo de enfermería.
2. Conceptos de salud.
3. Sujeto de atención.
4. La didáctica y la educación. Patrones de salud y proceso de atención en enfermería.
5. La educación en las ciencias de la salud.
6. Los modelos y paradigmas guían el camino en educación.
7. Integralidad de enfoques. Promoción de la salud en la estrategia de APS- Enfoque de género y de riesgo.


UNIDAD II:
“MODELO PEDAGÓGICO DE PROBLEMATIZACIÓN”
1. La pedagogía problematizadora en la gestión de la calidad.
2. Lo cotidiano como eje educativo.
3. El aprendizaje en el proceso colectivo laboral.
4. Capacitación permanente en salud. Integración docencia–servicio.

UNIDAD III:
“EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN”
1. Concepto y etapas de la planificación.
2. El actor social. El escenario.
3. La programación local participativa.
4. La participación social.

UNIDAD IV:
“DEL PROBLEMA AL DIAGNÓSTICO EDUCACIONAL”
1. Planteamiento del problema.
2. Diagnóstico de situación y evaluación diagnóstica.
3. Instrumentos de recolección de datos: observación e indagación.
4. Formulación del diagnóstico educacional.

UNIDAD V:
“OBJETIVOS Y CONTENIDOS”.
1. Concepto de objetivo- clasificación de objetivos.
2. Formulación de objetivos- criterios.
3. Contenidos: definición y pertinencia.
4. Selección y organización de contenidos.

UNIDAD VI:
“RECURSOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS”
1. Selección de estrategias.
2. Técnicas didácticas individuales y grupales.
3. Técnicas participativas en educación popular.
4. Recursos: tipos de recursos. Desarrollo del plan de acción.

UNIDAD VII:
“LA EVALUACIÓN”
1. La evaluación: concepto e importancia
2. Tipos y criterio de evaluación en educación-
3. Propósito de la evaluación en los programas de salud.

Coordinador(es) de DIDENF : Mag. Nora Jacquier
Administrador de Aula Virtual FCEQyN : Aula Virtual FCEQyN
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